In meiner Zeit als Volksschullehrerin, aber auch schon zuvor als Kindertanzlehrerin und Lehrerin für Gesellschaftstanz stand ich immer wieder vor der Situation, mit ansehen zu müssen, dass meine KundInnen, meine SchülerInnen – auch die intellektuell hochbegabten – an gewissen Punkten Probleme bekamen. Bewegungsmuster wollten sich einfach nicht automatisieren lassen, Lernfortschritte konnten nicht oder nur unter sehr großen Opfern erzielt werden. Manchmal war Didaktik bzw. Pädagogik hilfreich, oft aber auch nicht.

Mit meinem heutigen Wissen und meiner praktischen Erfahrung in INPP-Techniken habe ich nun Methoden an der Hand, festzustellen, wo das Problem im Einzelfall vermutlich liegt und wie der Knoten entwirrt und eine “normale” Entwicklung ermöglicht werden kann. Dabei wird nicht “an Symptomen herumgedoktert”, keine Medikamente verabreicht und schon gar nicht militärisch gedrillt. Mit relativ unspektakulären, auf die persönliche Situation zugeschnittenen Übungen werden störende Reste von alten Reflexen ausgereift und gehemmt. Damit wird der Weg frei für neue Entwicklungen, neue Lernschritte, neue Erfahrungen.